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??? 乌克兰国立国防大学是乌克兰最高军事学府，在乌军军事理论创新、人才培养体系中起着重要作用。近期，笔者有幸赴该校进行学习，其间通过与教职员工进行广泛交流，了解了乌克兰国立国防大学在办学治校理念、人才培养方式、教学方法手段、师资力量选拔培养等方面的有益做法和成功经验，近距离感受了乌克兰军队的现状。

????乌克兰国立国防大学坐落在乌克兰首都基辅市，是乌克兰历史最为悠久的军事院校。多年来，该校经历数次任务调整和职能转换，2008年，乌克兰进行军事改革，在乌克兰原国防学院的基础上，正式成立了乌克兰国立国防大学。该校学科种类齐全、培养层次多元、教学方式多样、师资力量雄厚，是乌克兰军事理论研究创新和各级指挥、参谋人员培养的重要基地，为乌军培养和造就了大批军事指挥人才。

????同世界其他国家军队一样，乌军十分重视对军人，尤其是对军官的任职培训。乌军规定，凡是准备提升的军官必须要到相应的院校进行任职学习，并始终秉承着“用人必训、先训后用、训用一致”的人才培养和使用原则。基层军官培训面向的是第一任职需要，中高级军官培训则面向的是下一任职的需要。乌军的军官普遍都有多次进入军事院校或地方院校学习深造的经历。作为乌克兰最富影响力的军事学府，国立国防大学成为乌军培养各级军事人才的“主阵地”，每年都有相当数量的乌军人员来此进行不同类别的培训。

????教学内容紧紧围绕实战需求是乌克兰国立国防大学的办学宗旨。在课程的设计上，强调教学与实战的充分对接，部队平时战备训练和战时作战需要什么就教什么，授课内容具有较强的现实贴近度。教学方式主要采取理论讲授、实践操作、集体研讨、个人自学、撰写学术论文和组织毕业设计等，特别是注重突出实践课的教学，以培养学员的指挥艺术和任职能力。经该校培训过的学员回到部队后，大都能够快速适应新岗位，并能够充分运用所学的知识展开工作。

????在教学中，乌克兰国立国防大学十分重视运用定量化的研究方法。在不同类别的培训班次中，几乎每门课程都安排了大量的定量计算内容。在乌军授课教员看来，如果没有经过对双方兵力兵器、战斗意志、作战潜力、作战状态以及火力毁伤等内容进行精确的计算，在实战中进行的每次指挥都是不切实际的，都是视士兵的生命、战争的胜利为儿戏的行为。

????因此，在授课过程中，《高等数学》《工程数学》《概率论》等教材中的计算公式，频繁出现在教员的黑板和课件上，作战的时间、所需兵力和火力等问题都有相应的计算公式。毫不夸张地说，乌军的作战是“算”出来的，“小公式得出大方略”是乌克兰国立国防大学教学过程中的显著特点。

????在教学方式上，授课的教员特别注重运用手工标图的方式辅助教学，呈现教学内容。乌军来自不同军（兵）种专业、不同年龄、不同资历的教员，几乎人人都可以在黑板上标绘作战图，并能够结合标图进行分析讲解。虽然是教员随手标绘，但内容却层次分明、布局合理，战术思想明确，可以同条令、教材上的成图媲美。即便是已经退休返聘、年纪比较大的教员，标起图来也是一丝不苟，对照标图讲解起来更是精神十足，充分显示出该校教员扎实的功底。

????此外，在教学设计上，该校充分考虑了学员的整体全面发展。在授课中，教员经常要求高级别的学员以低级别的身份进入情况，实施作业。目的是使高级别的学员能够身临其境，对所属各部队和指挥机关的任务、编制结构、作战能力、重点工作、各种计划的拟制程序和方法有切身的感受，从而在作战中更好地实施指挥作业决策。正是这样一种人才培养思维的牵引，使得乌军学员在校学习后，能够胜任不同岗位的任职需要，对于提升指挥能力和素养具有非常有效的促进作用。

????在考试方式上，乌克兰国立国防大学采取的是整体综合评价的方法。即将学员平时的课堂表现和课程结业考核相结合，作为该学员课程考试的最终成绩。每次上课结束后，任课教员会根据学员的课堂表现给学员打分，并记录在案。课程教学内容全部结束后，学校会组织该班次所有的任课教员，组成联合考试委员会，对学员进行结业考核，考核方法通常采取临机抽取考试题目，学员利用较短时间进行准备，而后针对问题进行回答。